Menjelajahi Akar Pergerakan Nasional: Contoh Soal dan Pembahasan Bab 1 Sejarah Kelas XI

Bab 1 dalam mata pelajaran Sejarah Kelas XI, yang umumnya membahas tentang Pergerakan Nasional Indonesia, merupakan fondasi krusial untuk memahami bagaimana bangsa Indonesia bangkit dari keterpurukan penjajahan menuju kemerdekaan. Periode ini dipenuhi dengan kisah perjuangan, gagasan-gagasan baru, dan lahirnya organisasi-organisasi yang kelak menjadi motor penggerak bangsa. Untuk menguasai bab ini, pemahaman mendalam terhadap latar belakang, tokoh-tokoh kunci, dan dinamika pergerakan sangatlah penting.

Artikel ini akan menyajikan serangkaian contoh soal yang mencakup berbagai aspek dalam Bab 1 Pergerakan Nasional, beserta pembahasan mendalam untuk membantu siswa Kelas XI dalam memahami konsep-konsep yang terkandung di dalamnya. Dengan membedah soal-soal ini, diharapkan pemahaman siswa menjadi lebih terstruktur, komprehensif, dan siap menghadapi ujian.

Bagian 1: Latar Belakang Munculnya Pergerakan Nasional

Periode awal abad ke-20 menandai titik balik penting dalam sejarah Indonesia. Munculnya berbagai faktor, baik internal maupun eksternal, menciptakan kondisi yang matang bagi lahirnya kesadaran nasional.

Contoh Soal 1:

Perhatikan faktor-faktor berikut:

Kebangkitan nasionalisme di negara-negara Asia Afrika lainnya.
Kebijakan politik etis yang memberikan kesempatan pendidikan bagi pribumi.
Kemenangan Jepang atas Rusia dalam Perang Rusia-Jepang (1905).
Penyebaran ideologi liberalisme dan nasionalisme dari Eropa.
Munculnya kesadaran akan persatuan sebagai akibat dari penjajahan yang homogen.

Faktor-faktor yang paling dominan mendorong munculnya benih-benih pergerakan nasional di Indonesia pada awal abad ke-20 adalah nomor…
a. 1, 2, dan 3
b. 1, 4, dan 5
c. 2, 3, dan 4
d. 2, 3, dan 5
e. 3, 4, dan 5

Pembahasan Soal 1:

Soal ini menguji pemahaman siswa tentang faktor-faktor yang melatarbelakangi munculnya pergerakan nasional. Mari kita analisis setiap pilihan:

1. Kebangkitan nasionalisme di negara-negara Asia Afrika lainnya: Benar. Keberhasilan negara-negara seperti Tiongkok dan India dalam mengusir penjajah atau memperjuangkan kemerdekaan menjadi inspirasi bagi bangsa Indonesia.
2. Kebijakan politik etis yang memberikan kesempatan pendidikan bagi pribumi: Sangat benar. Politik etis, meskipun dilatarbelakangi motif kolonial, justru menghasilkan kaum terpelajar pribumi yang menjadi garda depan pergerakan nasional. Mereka memiliki pemikiran kritis dan gagasan untuk memajukan bangsa.
3. Kemenangan Jepang atas Rusia dalam Perang Rusia-Jepang (1905): Sangat benar. Kemenangan negara Asia Timur atas negara Eropa yang dianggap kuat ini mematahkan mitos superioritas ras kulit putih dan membangkitkan rasa percaya diri bangsa-bangsa Asia, termasuk Indonesia.
4. Penyebaran ideologi liberalisme dan nasionalisme dari Eropa: Benar. Ide-ide ini diserap oleh kaum terpelajar Indonesia dan digunakan sebagai dasar perjuangan untuk menuntut hak-hak politik dan kemerdekaan.
5. Munculnya kesadaran akan persatuan sebagai akibat dari penjajahan yang homogen: Benar. Penjajahan Belanda yang berlangsung lama dan menyentuh seluruh wilayah Nusantara secara bertahap menumbuhkan rasa senasib sepenanggungan di antara berbagai suku bangsa, yang kemudian mengarah pada gagasan persatuan nasional.

Menilai kata kunci "paling dominan", kita perlu mengidentifikasi faktor-faktor yang memiliki dampak paling langsung dan signifikan dalam membangkitkan kesadaran dan organisasi pergerakan. Kebijakan pendidikan (politik etis) secara langsung menciptakan para pemimpin pergerakan. Kemenangan Jepang atas Rusia memberikan bukti konkret bahwa bangsa Asia bisa mengalahkan bangsa Eropa, yang sangat menginspirasi. Sementara itu, penyebaran ideologi liberal dan nasionalisme memberikan landasan pemikiran yang kuat. Kebangkitan nasionalisme di negara lain dan kesadaran persatuan merupakan faktor pendukung yang penting namun dampaknya mungkin lebih tidak langsung dibandingkan tiga faktor utama.

Oleh karena itu, kombinasi yang paling kuat mencakup dampak langsung dari pendidikan, inspirasi eksternal yang signifikan, dan landasan ideologis. Pilihan yang paling tepat adalah yang menggabungkan aspek-aspek ini.

Mari kita evaluasi kembali pilihan berdasarkan analisis ini:

a. 1, 2, dan 3: Menggabungkan inspirasi Asia, pendidikan, dan kemenangan Jepang. Ini adalah kandidat kuat.
b. 1, 4, dan 5: Menggabungkan inspirasi Asia, ideologi, dan kesadaran persatuan.
c. 2, 3, dan 4: Menggabungkan pendidikan, kemenangan Jepang, dan ideologi. Ini juga merupakan kandidat yang sangat kuat.
d. 2, 3, dan 5: Menggabungkan pendidikan, kemenangan Jepang, dan kesadaran persatuan.
e. 3, 4, dan 5: Menggabungkan kemenangan Jepang, ideologi, dan kesadaran persatuan.

READ Membuka Potensi Diri: Contoh Soal SDLB Kelas 1 untuk Anak Berkebutuhan Khusus

Dalam banyak literatur sejarah, politik etis (faktor 2) yang menghasilkan kaum terpelajar dan kemenangan Jepang atas Rusia (faktor 3) yang memberikan inspirasi besar seringkali ditekankan sebagai dua faktor paling signifikan dalam mengawali fase terorganisir pergerakan nasional. Ditambah dengan penyebaran ideologi liberalisme dan nasionalisme (faktor 4) yang menjadi landasan intelektual perjuangan, kombinasi 2, 3, dan 4 menjadi pilihan yang paling komprehensif dan dominan.

Jawaban yang paling tepat adalah c. 2, 3, dan 4.

Bagian 2: Munculnya Organisasi Pergerakan Nasional Awal

Pergerakan nasional tidak serta-merta terwujud dalam bentuk perlawanan fisik secara terus-menerus. Periode awal ditandai dengan lahirnya organisasi-organisasi yang bergerak di bidang pendidikan, sosial, dan kebudayaan, yang kemudian berkembang menjadi organisasi politik.

Contoh Soal 2:

Organisasi pergerakan nasional yang pertama kali didirikan pada tahun 1908 dan berfokus pada kesadaran kebangsaan serta peningkatan derajat bangsa melalui pendidikan dan ilmu pengetahuan adalah…
a. Partai Nasional Indonesia (PNI)
b. Sarekat Islam (SI)
c. Indische Partij (IP)
d. Budi Utomo (BU)
e. Perhimpunan Indonesia (PI)

Pembahasan Soal 2:

Soal ini menanyakan tentang organisasi pergerakan nasional pertama yang memiliki ciri khas tertentu. Mari kita telaah pilihan yang ada:

a. Partai Nasional Indonesia (PNI): Didirikan pada tahun 1927 oleh Soekarno. PNI adalah organisasi politik yang sangat kuat, namun bukan yang pertama dan fokusnya lebih ke arah politik kemerdekaan secara langsung.
b. Sarekat Islam (SI): Didirikan pada tahun 1912. Awalnya berfokus pada kepentingan ekonomi dan agama pedagang Islam, namun kemudian berkembang menjadi organisasi massa yang besar dengan tujuan politik. SI bukan organisasi pertama yang lahir pada tahun 1908.
c. Indische Partij (IP): Didirikan pada tahun 1912 oleh Tiga Serangkai (Suwardi Suryaningrat, Douwes Dekker, dan Cipto Mangunkusumo). IP adalah partai politik pertama yang secara terbuka menuntut kemerdekaan Indonesia dan didirikan oleh kaum priyayi, Belanda peranakan, dan Tionghoa. Namun, bukan yang pertama dan fokusnya lebih ke politik dibandingkan pendidikan murni di awal kemunculannya.
d. Budi Utomo (BU): Didirikan pada tanggal 20 Mei 1908 oleh para mahasiswa STOVIA di Batavia. Budi Utomo menjadi organisasi modern pertama yang didirikan oleh kaum pribumi dan fokus utamanya adalah pada kemajuan pendidikan, kebudayaan, dan peningkatan kesejahteraan rakyat Jawa. Tahun pendiriannya sesuai dengan pertanyaan (1908) dan fokusnya pada pendidikan serta peningkatan derajat bangsa.
e. Perhimpunan Indonesia (PI): Awalnya bernama "Studieclub" dan didirikan di Belanda pada tahun 1908, namun baru benar-benar menjadi organisasi yang kuat dan memiliki nama Perhimpunan Indonesia pada tahun 1925. PI memainkan peran penting dalam menyebarkan ide-ide nasionalisme dan kemerdekaan di kalangan mahasiswa Indonesia di luar negeri.

Berdasarkan analisis di atas, Budi Utomo paling sesuai dengan deskripsi dalam soal. Didirikan pada tahun 1908, Budi Utomo dianggap sebagai pelopor kebangkitan nasional karena kesadarannya akan pentingnya kemajuan bangsa melalui pendidikan dan tradisi.

Jawaban yang tepat adalah d. Budi Utomo (BU).

Bagian 3: Perkembangan Organisasi Pergerakan Nasional

Seiring berjalannya waktu, organisasi-organisasi pergerakan nasional mengalami perkembangan dan perubahan strategi. Munculnya berbagai aliran pemikiran dan pendekatan perjuangan menciptakan keragaman dalam pergerakan itu sendiri.

Contoh Soal 3:

Tokoh-tokoh seperti Soekarno, Moh. Hatta, dan Sutan Sjahrir adalah figur sentral dalam pergerakan nasional Indonesia. Pendekatan perjuangan yang mereka anut, terutama pada fase akhir pergerakan menuju kemerdekaan, cenderung berfokus pada pembentukan partai politik yang terorganisir dan menuntut kemerdekaan secara tegas. Pendekatan ini berbeda dengan organisasi-organisasi awal yang lebih bersifat kultural dan sosial. Kelompok pemuda yang menjadi motor penggerak utama dalam menuntut kemerdekaan penuh di fase akhir ini dikenal dengan sebutan…
a. Kaum Pendidik
b. Kaum Intelektual
c. Kaum Kaum Muda (Golongan Muda)
d. Kaum Radikal
e. Kaum Nasionalis

READ Contoh soal matematika kelas 1 smp tentang segitiga dan pembahasannya

Pembahasan Soal 3:

Soal ini menyoroti perbedaan pendekatan dalam pergerakan nasional dan meminta identifikasi kelompok pemuda yang berperan penting di fase akhir.

a. Kaum Pendidik: Merujuk pada individu yang berprofesi sebagai guru atau pendidik. Meskipun banyak pendidik terlibat dalam pergerakan, istilah ini tidak spesifik merujuk pada kelompok pemuda yang menuntut kemerdekaan di fase akhir.
b. Kaum Intelektual: Ini adalah istilah yang luas yang mencakup semua orang terpelajar. Tokoh-tokoh seperti Soekarno, Hatta, dan Sjahrir memang intelektual, namun istilah "kaum intelektual" tidak secara khusus membedakan mereka dengan generasi sebelumnya yang juga terpelajar.
c. Kaum Muda (Golongan Muda): Istilah ini sangat relevan. Dalam sejarah pergerakan nasional, seringkali dibedakan antara "golongan tua" (yang cenderung lebih moderat atau fokus pada advokasi terbatas) dan "golongan muda" (yang lebih radikal, ambisius, dan progresif dalam menuntut kemerdekaan penuh). Kelompok pemuda seperti Soekarno, Hatta, Sjahrir, serta tokoh-tokoh pergerakan di Sumpah Pemuda, seringkali digambarkan sebagai "golongan muda" yang menjadi tulang punggung pergerakan di fase akhir, termasuk dalam peristiwa Rengasdengklok yang mendesak proklamasi.
d. Kaum Radikal: Meskipun banyak dari tokoh-tokoh tersebut memiliki pandangan yang radikal dalam arti tegas menuntut kemerdekaan, istilah "radikal" lebih menggambarkan sifat pandangan mereka daripada identitas kelompok spesifik yang menuntut kemerdekaan di fase akhir.
e. Kaum Nasionalis: Semua tokoh dalam pergerakan nasional adalah nasionalis. Istilah ini terlalu umum dan tidak spesifik membedakan kelompok pemuda di fase akhir dengan kelompok lain.

Perbedaan strategi antara organisasi awal yang lebih bersifat kultural/sosial dan organisasi fase akhir yang lebih politik serta menuntut kemerdekaan tegas adalah poin penting. Kelompok pemuda yang menjadi motor penggerak di balik tuntutan kemerdekaan di fase akhir ini secara umum dikenal sebagai Golongan Muda atau Kaum Muda. Mereka memiliki semangat yang lebih tinggi untuk segera meraih kemerdekaan dan seringkali mendesak tokoh-tokoh yang lebih tua untuk mengambil langkah-langkah drastis.

Jawaban yang tepat adalah c. Kaum Muda (Golongan Muda).

Bagian 4: Tokoh-Tokoh Kunci dan Peran Mereka

Memahami peran individu-individu yang memimpin pergerakan adalah esensial untuk mengerti bagaimana pergerakan ini berkembang dan mencapai tujuannya.

Contoh Soal 4:

Ki Hajar Dewantara, seorang tokoh pergerakan nasional yang dikenal sebagai "Bapak Pendidikan Nasional Indonesia", mendirikan sebuah lembaga pendidikan yang memiliki filosofi yang mendalam untuk mencerdaskan bangsa. Lembaga pendidikan yang didirikan oleh Ki Hajar Dewantara tersebut adalah…
a. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA)
b. Perguruan Taman Siswa
c. Universitas Indonesia
d. Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri
e. Sekolah Guru Budi Utomo

Pembahasan Soal 4:

Soal ini berfokus pada kontribusi spesifik Ki Hajar Dewantara di bidang pendidikan.

a. Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Indonesia (STIESIA): Merupakan perguruan tinggi ekonomi yang tidak terkait langsung dengan Ki Hajar Dewantara.
b. Perguruan Taman Siswa: Didirikan oleh Ki Hajar Dewantara pada tanggal 3 Juli 1922 di Yogyakarta. Taman Siswa menjadi pelopor pendidikan nasional dengan filosofi "Ing Ngarsa Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani" (Di depan memberi contoh, di tengah membangun semangat, di belakang memberi dorongan). Lembaga ini sangat penting dalam perjuangan mencerdaskan bangsa dengan sistem pendidikan yang membebaskan dan berakar pada budaya Indonesia.
c. Universitas Indonesia: Merupakan universitas negeri besar di Indonesia, namun didirikan dengan sistem dan struktur yang berbeda dengan gagasan awal Ki Hajar Dewantara.
d. Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri: Ini adalah jenjang pendidikan menengah yang merupakan bagian dari sistem pendidikan formal yang ada saat ini, namun bukan lembaga spesifik yang didirikan Ki Hajar Dewantara dengan ciri khas filosofinya.
e. Sekolah Guru Budi Utomo: Budi Utomo memang mendirikan sekolah, namun fokusnya berbeda dengan Taman Siswa yang didirikan Ki Hajar Dewantara.

READ Contoh soal matematika kelas 1 semester 1 2017

Jelas bahwa Perguruan Taman Siswa adalah institusi pendidikan yang didirikan oleh Ki Hajar Dewantara dengan filosofi yang kuat untuk membebaskan pendidikan dari pengaruh kolonial dan membangun karakter bangsa.

Jawaban yang tepat adalah b. Perguruan Taman Siswa.

Bagian 5: Sumpah Pemuda dan Peranannya

Sumpah Pemuda merupakan salah satu tonggak sejarah terpenting dalam sejarah pergerakan nasional, yang mengukuhkan cita-cita persatuan dan kesatuan bangsa.

Contoh Soal 5:

Peristiwa Sumpah Pemuda yang dilaksanakan pada tanggal 28 Oktober 1928 memiliki makna yang sangat mendalam bagi perjalanan bangsa Indonesia. Makna strategis dari Sumpah Pemuda yang paling utama adalah…
a. Menghimpun kekuatan untuk melakukan perlawanan fisik terhadap penjajah.
b. Membangun kesadaran akan pentingnya organisasi pemuda dalam pergerakan nasional.
c. Melahirkan cita-cita untuk mempersatukan seluruh bangsa Indonesia dalam satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa persatuan.
d. Menjadi dasar pembentukan Partai Nasional Indonesia (PNI).
e. Memperkuat basis dukungan Sarekat Islam di seluruh wilayah Nusantara.

Pembahasan Soal 5:

Soal ini menguji pemahaman tentang makna Sumpah Pemuda. Mari kita analisis pilihan-pilihan yang ada:

a. Menghimpun kekuatan untuk melakukan perlawanan fisik terhadap penjajah: Meskipun Sumpah Pemuda menumbuhkan semangat juang, inti dari sumpah itu sendiri bukanlah seruan langsung untuk perang fisik. Fokusnya lebih pada aspek ideologi dan persatuan.
b. Membangun kesadaran akan pentingnya organisasi pemuda dalam pergerakan nasional: Sumpah Pemuda memang melibatkan organisasi pemuda dan meningkatkan kesadaran akan peran mereka, namun ini bukan makna strategis utamanya.
c. Melahirkan cita-cita untuk mempersatukan seluruh bangsa Indonesia dalam satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa persatuan: Ini adalah inti dari Sumpah Pemuda. Tiga poin dalam sumpah tersebut (satu tanah air Indonesia, satu bangsa Indonesia, satu bahasa Indonesia) secara jelas menunjukkan lahirnya cita-cita persatuan nasional yang kuat, yang menjadi landasan bagi perjuangan kemerdekaan selanjutnya.
d. Menjadi dasar pembentukan Partai Nasional Indonesia (PNI): Sumpah Pemuda memang memberikan dorongan semangat bagi tokoh-tokoh seperti Soekarno untuk mendirikan PNI beberapa tahun kemudian, namun Sumpah Pemuda sendiri bukanlah dasar pembentukan PNI. PNI memiliki agenda politik yang lebih spesifik.
e. Memperkuat basis dukungan Sarekat Islam di seluruh wilayah Nusantara: Sumpah Pemuda adalah peristiwa yang melibatkan berbagai organisasi pemuda dari berbagai daerah, bukan hanya Sarekat Islam. Maknanya lebih luas dari sekadar memperkuat satu organisasi.

Makna paling mendasar dan strategis dari Sumpah Pemuda adalah pengukuhan identitas kebangsaan dan cita-cita persatuan yang menjadi fondasi bagi perjuangan kemerdekaan. Hal ini tercermin dalam tiga ikrar Sumpah Pemuda.

Jawaban yang tepat adalah c. Melahirkan cita-cita untuk mempersatukan seluruh bangsa Indonesia dalam satu tanah air, satu bangsa, dan satu bahasa persatuan.

Penutup

Memahami contoh-contoh soal di atas beserta pembahasannya diharapkan dapat memberikan gambaran yang lebih jelas mengenai materi Bab 1 Pergerakan Nasional Kelas XI. Sejarah bukan sekadar menghafal tanggal dan nama, tetapi lebih pada memahami sebab-akibat, proses, dan makna di balik setiap peristiwa. Dengan terus berlatih soal dan mendalami materi, siswa akan semakin terampil dalam menganalisis dan menginterpretasikan sejarah, serta menumbuhkan rasa cinta tanah air yang lebih kuat. Selamat belajar dan terus semangat dalam menggali kekayaan sejarah bangsa Indonesia!